（转）师路无悔——写在教师节那天
作者:柯一柯 日期:2008-11-26
当第一只白鸥犹如洁白的哈达，舞动在金色的河谷，丰收的喜悦已溢满高山云岭。光阴似水，岁月无情。在花开花落、人去人返中，暮然回首，踏上为师之路已是六载有余。
从当初的年少轻狂到如今的沉静内敛；由当初的浮燥不安到现今的处变不惊；从送走第一届毕业生时的泪眼和愁怅到如今的的坚强和自信；从当初初出校门的纯真与幼稚到如今的桑苍与平淡；从当初的面对学生的错误大发雷霆甚至大打出手，到如今温馨提醒和诲人不倦——岁月的风箱早已磨去我涉世未深的幼稚和天真，亦塑造我不屈的魂灵！
师路无悔。这里没有鲜花，也没有掌声。但这里充满爱和奉献；这里没有轰轰烈烈，但这里有平凡中的伟大；这里没有公款吃喝，也没有公款旅游，但这里有美和善，有播种和梦想；这里没有权势，没有物欲横飞，但这里是一片未曾污染的心灵净土、是播种爱和希望的地方。
也许我们曾经为我们地位的卑微而抱怨，也许我们曾经因命运不公而感伤，但我们不曾消沉，不增动摇，我们依然执着。是的，我们选择了这条路，我们就选择了清贫，选择奉献，选择朴实与平凡，我们也选择了爱选择美选择希望和付出，也选择了终生与大山为伴。世界上没有一件工作像教师这样平凡，世界上也没有什么工作像教师的工作伟大。如果说民族的振兴是是一座不断增高的金字塔，那教师就是那塔的底部，正是教师用自己的脊梁托起民族复兴的希望——可以说我们是民族复兴的真正奠基石。
师路无悔。当我们驰骋于瑶山苗岭，那些大山孩子向我们敬少先队礼时，那是多么浪漫的事情！当我们走过河谷，那壮乡少女向我们挥手致意，抿嘴一笑，不发一言，消失在浓雾之中，那是多么浪漫的事情！当我们走在闹市之中，不时有人轻轻地说 “老师好”，那是多么浪漫的事情！当我们打开自己的电子邮箱，总有来自己五湖四海的祝福，那是多么浪漫的事情！当华灯渐稀，而我们窗前的台灯依然点亮，批阅作业的笔依然在深夜里唰唰行走，那是多么浪漫的事情！当我们在夏天的烈日、秋天的箱风、冬天的冰雪、春季的落花里，往返于学校和家之间，慢慢变老，那又是多么浪漫而又感人的事情！当自己的学生一个个走向未来走向成功走向辉煌，而我们依然在这里默默耕耘，十年依然故我，这又是多么浪漫的事情！
从当初的年少轻狂到如今的沉静内敛；由当初的浮燥不安到现今的处变不惊；从送走第一届毕业生时的泪眼和愁怅到如今的的坚强和自信；从当初初出校门的纯真与幼稚到如今的桑苍与平淡；从当初的面对学生的错误大发雷霆甚至大打出手，到如今温馨提醒和诲人不倦——岁月的风箱早已磨去我涉世未深的幼稚和天真，亦塑造我不屈的魂灵！
师路无悔。这里没有鲜花，也没有掌声。但这里充满爱和奉献；这里没有轰轰烈烈，但这里有平凡中的伟大；这里没有公款吃喝，也没有公款旅游，但这里有美和善，有播种和梦想；这里没有权势，没有物欲横飞，但这里是一片未曾污染的心灵净土、是播种爱和希望的地方。
也许我们曾经为我们地位的卑微而抱怨，也许我们曾经因命运不公而感伤，但我们不曾消沉，不增动摇，我们依然执着。是的，我们选择了这条路，我们就选择了清贫，选择奉献，选择朴实与平凡，我们也选择了爱选择美选择希望和付出，也选择了终生与大山为伴。世界上没有一件工作像教师这样平凡，世界上也没有什么工作像教师的工作伟大。如果说民族的振兴是是一座不断增高的金字塔，那教师就是那塔的底部，正是教师用自己的脊梁托起民族复兴的希望——可以说我们是民族复兴的真正奠基石。
师路无悔。当我们驰骋于瑶山苗岭，那些大山孩子向我们敬少先队礼时，那是多么浪漫的事情！当我们走过河谷，那壮乡少女向我们挥手致意，抿嘴一笑，不发一言，消失在浓雾之中，那是多么浪漫的事情！当我们走在闹市之中，不时有人轻轻地说 “老师好”，那是多么浪漫的事情！当我们打开自己的电子邮箱，总有来自己五湖四海的祝福，那是多么浪漫的事情！当华灯渐稀，而我们窗前的台灯依然点亮，批阅作业的笔依然在深夜里唰唰行走，那是多么浪漫的事情！当我们在夏天的烈日、秋天的箱风、冬天的冰雪、春季的落花里，往返于学校和家之间，慢慢变老，那又是多么浪漫而又感人的事情！当自己的学生一个个走向未来走向成功走向辉煌，而我们依然在这里默默耕耘，十年依然故我，这又是多么浪漫的事情！
Tags: 教育
网页优化软件-网页减肥-（中文版）
作者:柯一柯 日期:2008-11-25
高中化学教学反思通用版
作者:柯一柯 日期:2008-11-25
一、要求教师要树立新的教育观念
1．增强课程意识，树立新的课程观。
教师要不断增强自己的课程意识，在大课程观的指导下进行教材研究和教法研究。教师要正确认识自己在课程实施中的地位和作用，自觉实现角色的转变，即从单纯的课程的执行者和使用者，转变为课程的开发者和研究者。
2．树立正确的人才观。
现代的教育理论认为，人的发展是有差异的。成功的教育就是要使每个受教育者的个性和潜能都得到充分的发展。人才观是制约教育行为，影响课程实施的重要因素。因此，全社会尤其是教育工作者，要改变那种只有考上大学才是人才的狭义的意识，树立多样化、多层次的新的人才观。
1．增强课程意识，树立新的课程观。
教师要不断增强自己的课程意识，在大课程观的指导下进行教材研究和教法研究。教师要正确认识自己在课程实施中的地位和作用，自觉实现角色的转变，即从单纯的课程的执行者和使用者，转变为课程的开发者和研究者。
2．树立正确的人才观。
现代的教育理论认为，人的发展是有差异的。成功的教育就是要使每个受教育者的个性和潜能都得到充分的发展。人才观是制约教育行为，影响课程实施的重要因素。因此，全社会尤其是教育工作者，要改变那种只有考上大学才是人才的狭义的意识，树立多样化、多层次的新的人才观。
Tags: 教育
“从海水中获得化学物质”的教学反思
作者:柯一柯 日期:2008-11-25
第二专题的题目：“从海水中获得的化学物质”,这个题目的灵感来自于旧教材中的81页海水资源及其综合利用,在旧教材中,这一部分的内容是作为学生的课外阅读资料,由于高考的压力,学生几乎不看,结果三年下来,学生根本就不知道海水中到底有什么,对人类有什么贡献,人类怎样更合理的使用海水资源.新教材就以海水作为突破口,将海水中所含有的氯.溴.碘.钠.镁等元素放在一起,彻底打破了金属和非金属分开讲解的传统,同时也揭示了氧化还原反应和溶液中离子反应的本质。让学生能够学以致用, 由课本、课堂、学校走向生活、社会。通过化学实验拉近学生与化学的科学间的距离,让学生体验到知识的实用性和价值性。
本专题在实验的方法上更加符合时代的特性,简便.安全,易操作.比如:氯气的性质一节, 氯气的性质实验共3个,实验1:铁在氯气中燃烧;实验2:次氯酸的漂白作用;实验3:氯气与水以及氯气与氢氧化钠溶液的对比实验，氯气与水的反应,氯气与氢氧化钠的反应,使用针筒来抽取氯气,操作方便,不会造成氯气泄漏,同时保护了学生和教师的身体健康.此外新教材设计了学生的探究实验:氯水中溶质的探究,其中主要是试管实验,可操作性强,现象明显,容易引起学生的兴趣
例如:专题2氯气的性质一节中,活动与探究涉及到的是探究氯水中的成分,通过学生自主实验,他们已经能很快写出氯水的成分,后来,我设计了一个实验:让学生通过实验探究氯水中含有的H+ .Cl-,HClO,,结果学生写出了很多种方法,比如检验HClO,学生使用干燥的红纸片,有的使用PH试纸,有的使用品红溶液,有的用鲜花,还有同学提出是否可以用硫酸铜溶液,他们提出自己的想法:硫酸铜溶液是蓝色的,如果褪色也能证明氯水中含有HClO,于是我带来实验所需的试剂,结果发现硫酸铜溶液并没有褪色,从而对这个实验的结果引起了强烈的兴趣,然后我分析了褪色的原因,学生进一步加深了对氯水漂白作用的理解.拓展了学生的思维,培养了学生自主学习,探究学习的精神.
本专题在实验的方法上更加符合时代的特性,简便.安全,易操作.比如:氯气的性质一节, 氯气的性质实验共3个,实验1:铁在氯气中燃烧;实验2:次氯酸的漂白作用;实验3:氯气与水以及氯气与氢氧化钠溶液的对比实验，氯气与水的反应,氯气与氢氧化钠的反应,使用针筒来抽取氯气,操作方便,不会造成氯气泄漏,同时保护了学生和教师的身体健康.此外新教材设计了学生的探究实验:氯水中溶质的探究,其中主要是试管实验,可操作性强,现象明显,容易引起学生的兴趣
例如:专题2氯气的性质一节中,活动与探究涉及到的是探究氯水中的成分,通过学生自主实验,他们已经能很快写出氯水的成分,后来,我设计了一个实验:让学生通过实验探究氯水中含有的H+ .Cl-,HClO,,结果学生写出了很多种方法,比如检验HClO,学生使用干燥的红纸片,有的使用PH试纸,有的使用品红溶液,有的用鲜花,还有同学提出是否可以用硫酸铜溶液,他们提出自己的想法:硫酸铜溶液是蓝色的,如果褪色也能证明氯水中含有HClO,于是我带来实验所需的试剂,结果发现硫酸铜溶液并没有褪色,从而对这个实验的结果引起了强烈的兴趣,然后我分析了褪色的原因,学生进一步加深了对氯水漂白作用的理解.拓展了学生的思维,培养了学生自主学习,探究学习的精神.
Tags: 教育
打开所有网页都提示有病毒的原因及解决建议
作者:柯一柯 日期:2008-11-23
用IE浏览器打开网页的时候，老是提示网页有病毒代码，当出现提示框后，点确认就可以正常显示网页的内容了。提示框的内容有，病毒的名称和路径，但是我用杀毒软件，全盘杀毒也没有病毒。这个病毒的表现为无论你上什么网页瑞星监控一直提醒C:\Documents and Settings\“用户名”\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.IE5下某些文件夹有病毒,病毒名称为MyTest2[n].jpg并且无法删除!还会造成网页显示不正常!
一般有以下几种情况：
一般有以下几种情况：
ghost备份还原系统很慢的原因及解决方法
作者:柯一柯 日期:2008-11-23
高中毕业会考化学大纲
作者:柯一柯 日期:2008-11-17
一、命题依据
依据教育部颁布的《普通高中化学课程标准（实验）》，福建省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程化学学科教学实施指导意见（试行）》、《福建省普通高中学生学业基础会考方案（试行）》和《2009年福建省普通高中学生学业基础会考化学学科考试大纲（试行）》，并结合我省普通高中化学教学实际情况进行命题。
二、命题原则
普通高中学生化学学业基础会考是考核学生化学学习能否达到《普通高中化学课程标准（实验）》中“化学1”、“化学2”、“化学与生活”的内容标准规定的基本要求。命题应注意以下几个原则：
1．导向性原则。面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康地发展，有利于实施素质教育，体现高中化学新课程的理念，充分发挥基础会考对普通高中化学学科教学的正确导向作用。
依据教育部颁布的《普通高中化学课程标准（实验）》，福建省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程化学学科教学实施指导意见（试行）》、《福建省普通高中学生学业基础会考方案（试行）》和《2009年福建省普通高中学生学业基础会考化学学科考试大纲（试行）》，并结合我省普通高中化学教学实际情况进行命题。
二、命题原则
普通高中学生化学学业基础会考是考核学生化学学习能否达到《普通高中化学课程标准（实验）》中“化学1”、“化学2”、“化学与生活”的内容标准规定的基本要求。命题应注意以下几个原则：
1．导向性原则。面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康地发展，有利于实施素质教育，体现高中化学新课程的理念，充分发挥基础会考对普通高中化学学科教学的正确导向作用。
